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學(xué)而時習(xí)，不可以已
——英語教育理論與實踐報告
時間：2019年9月1日 撰稿人：徐倩 談博
生有涯而知無涯。2019年9月1日上午9：00，九江職業(yè)大學(xué)文化旅游學(xué)院英語教師金曉軍應(yīng)邀來我校綜合樓803主題教室，帶來了一場主題為《基于英語學(xué)習(xí)方法的英語教學(xué)》的教學(xué)法報告。本次報告會由我校公共基礎(chǔ)部盛平主任主持，校黨委書記艾翠林與英語教研組全體成員齊聚一堂，聆聽了金老師精彩的報告。
金曉軍老師——九江職業(yè)大學(xué)講師，光頭英語教育創(chuàng)始人，"對分課堂"英語學(xué)科金牌講師。金老師曾多次受邀在上海復(fù)旦大學(xué)、上海理工大學(xué)等名校做學(xué)術(shù)交流報告，對英語思維、語言與文化頗有獨特的見解，尤其擅長運用歐美文化解構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化英語閱讀考試，以及運用英語思維闡釋英語口語和寫作，幫助了無數(shù)學(xué)生克服啞巴英語和擺脫寫作的噩夢。今天他再一次以自信而幽默的授課風(fēng)格，報告中滿滿的干貨讓老師們受益匪淺。
金曉軍老師首先分析了英語教學(xué)中的疑惑：學(xué)生為什么不愿意學(xué)？學(xué)也學(xué)不懂？學(xué)了不會應(yīng)用？這些都是教學(xué)過程在經(jīng)常出現(xiàn)的問題，報告直切要點。接著，金老師講到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是腦神經(jīng)細胞激活和建立連接的過程，因此，激活原有神經(jīng)通路是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，即教學(xué)活動應(yīng)結(jié)合學(xué)生已有認(rèn)知和原有經(jīng)驗來展開。英語思維本質(zhì)就是聲音的思維，學(xué)英語要注重多做聽說練習(xí)。
報告期間，金老師還從對分教學(xué)操作要點剖析、對分英語課堂閱讀課案示例、對分英語課堂實施后的反響、對分英語課堂之收獲等四個方面對"對分課堂"進行了闡述。首先，教師實施對分的目標(biāo)要清晰：小組間應(yīng)分享權(quán)力，共擔(dān)責(zé)任與任務(wù)；讓后進生有成就感激勵自我，有存在感與歸宿；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新思維；讓學(xué)生能學(xué)以致用，實踐出真知。課堂正是在對問題的辨析、思考與解決過程中散發(fā)出思想的光芒，而這種辨析、思考、解決需要教師與學(xué)生共同參與。其次，對分遵循三大基本教學(xué)原則："先教后學(xué)+先學(xué)后教"、"‘教'‘學(xué)'并重"、"以學(xué)定教"。對分的教學(xué)流程要點主要是四步：精講留白→獨立內(nèi)化→小組討論→"亮、考、"（Bling-Be My Student-Be My Teacher），其中第一步"精講留白"一定要創(chuàng)設(shè)合適的情境，讓語義情境化，從而幫助學(xué)生更好的理解要點。對分課堂具有"體驗式情境"，讓學(xué)生大腦參與度最深，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通能力、合作能力的4C核心素養(yǎng)。
"聽君一席話，勝讀十年書"，這些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗猶如給老師們打開了一扇窗戶，讓教學(xué)視野豁然開朗。金老師最后指出，"新時代的教師應(yīng)該扮演好學(xué)生的‘設(shè)計師'、"客戶經(jīng)理'和‘司機'這三種角色。"教師要像司機那樣把控好學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，對待學(xué)業(yè)的思想動態(tài)方向;要扮演好提供專業(yè)知識的客戶經(jīng)理這一角色；更要思考如何做好上層設(shè)計，更有效地傳道、授業(yè)、解惑。
報告結(jié)束后，艾書記對我校英語教師的個人職業(yè)發(fā)展及學(xué)校英語課程改革方向提出希冀：一、教師要對自己有規(guī)劃，才能更好地完成本職工作，更好地發(fā)展自我。二、教師對學(xué)生要有規(guī)劃，把學(xué)生的情況摸透，清楚了解學(xué)情，從而幫助加強下一步的教學(xué)研究和改革。最后，教師要不斷實踐與反思，從而更好地提升自我。未來已來，優(yōu)勝劣汰，我們更需加緊步伐，勇往直前。
金老師豐富而精彩的報告給予了我校英語教師在英語教學(xué)法上極大的啟發(fā)，為我校英語課程改革指明了方向，更為我校青年教師的發(fā)展帶來激勵效應(yīng)。最后我校全體英語教師一同和金老師合影留念，希望未來有更多的機會能與金老師一起探討英語教學(xué)法。"寶劍鋒從磨礪出"，老師們在周末仍不忘學(xué)習(xí)、充電，相信這份辛勤不斷積累，日后定會長出美麗的果實。（公共基礎(chǔ)部）
