2016級城市軌道交通運營管理專業(yè)3+2轉(zhuǎn)段考試

暨武鐵院來我校交流"3+2"轉(zhuǎn)段班教學(xué)工作

2019年3月20日，我校16級城市軌道交通運營管理專業(yè)進行了"3+2"轉(zhuǎn)段考試，同日，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院與我校公共基礎(chǔ)部的領(lǐng)導(dǎo)及老師們在綜合樓803智慧教室就本專業(yè)教學(xué)工作進行了相關(guān)研討交流。我校黨委書記艾翠林同志也一并參會，同大家一起交流了寶貴意見。

本專業(yè)是我校與武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)的特色專業(yè)，學(xué)生在我校進行3年的中職段專業(yè)學(xué)習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)異且通過轉(zhuǎn)段考核者，在取得我校中專畢業(yè)證書后，可升入武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院再進行為期2年的高職段專業(yè)深造。

對于本次考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為此組織了數(shù)次考前動員會，學(xué)校老師專門制定了詳細的考試復(fù)習(xí)輔導(dǎo)方案，利用課余及假期，陪同并督促學(xué)生進行強化訓(xùn)練，召開學(xué)生專題家長會，動員學(xué)生家長積極支持、配合本次考試，希望取得優(yōu)異的成績。本次轉(zhuǎn)段考試分為文化基礎(chǔ)考試、專業(yè)理論考試和專業(yè)技能實操考核，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院派駐老師在我校全程監(jiān)督考試過程。

為了今后"3+2"轉(zhuǎn)段班教學(xué)工作開展更為順利，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共基礎(chǔ)部的劉院長，偕同一名專業(yè)老師，來到我校，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)艾翠林書記的熱情接待后，與我校領(lǐng)導(dǎo)和教師進行了研討與交流。

其一，以進入武鐵參加入校摸底考試的情況為例來看今后轉(zhuǎn)段考試的變化。面對高職在逐漸減少"3+2"錄取人數(shù)這樣的嚴酷現(xiàn)實，考試成績便成為了學(xué)校重要的參考依據(jù)，若有兩門課程補考，則取消面試資格，第三方考核不通過。劉院長以往年的入校摸底考試為例，發(fā)現(xiàn)"3+2"轉(zhuǎn)段學(xué)生的文化課成績平均分要遠低于技高的學(xué)生，并且在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面也需要進一步加強，這些都將會成為今后影響學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的重要因素。鑒于這些考慮，從2019年起，轉(zhuǎn)段考試的考試題型和內(nèi)容設(shè)置增加了靈活性和開放性，進一步加強對"3+2"轉(zhuǎn)段學(xué)生的文化知識和專業(yè)知識的考察，著力于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力素養(yǎng)等。

其二，從課程的把握程度來看轉(zhuǎn)段之后教學(xué)工作的開展。在這里，大家提到了今年國務(wù)院頒發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，這份被業(yè)內(nèi)稱作為"職教20條"的改革方案令職業(yè)教育界人士為之振奮，有人歡呼：職業(yè)教育的"春天"來了。劉院長也興致勃勃地聊起武鐵的教學(xué)組織改革工作，在教學(xué)體系的安排上，根據(jù)"職教20條"和職教人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，武鐵實施分層教學(xué)，因材施教，將學(xué)生分為"3+2"、"技高"、"普高"、"專本"等不同班級，開展適合他們的教學(xué)；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，以公共課為例，語文加強了實用性內(nèi)容和傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學(xué)，數(shù)學(xué)結(jié)合專業(yè)需要適當(dāng)降低了難度，英語適度減少了語法教學(xué)，更側(cè)重于簡單常用的知識，體育則將體能測試納入上課內(nèi)容，致力于培養(yǎng)學(xué)生的全面素養(yǎng)，實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展；在教師隊伍建設(shè)方面，探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，分工協(xié)作，將學(xué)生成績和比賽表現(xiàn)跟教師績效考核掛鉤，名師才能出高徒，授之以魚不如授之以漁，讓更多的教師用授之以漁的才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生；最后，為加強黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，使各類課程與思想政治理論課同向同行，武鐵開展了"課堂思政三分鐘"的特色教學(xué)，努力實現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。

在聽完劉院長的分享交流后，公共基礎(chǔ)部的盛平主任、喬葦副主任以及在座的與會老師們都獲益匪淺，大家各抒己見，整個交流活動氣氛和諧融洽，這次活動不僅是一次中職與高職教育思想的銜接碰撞，也是對整個職業(yè)教育未來發(fā)展的展望與思考。

黨委書記艾翠林同志聽完大家的發(fā)言后，也深感認同，并表達了自己對一商未來發(fā)展的希冀，第一，我們可以吸取優(yōu)秀經(jīng)驗，借鑒武鐵的學(xué)生學(xué)習(xí)和教師培養(yǎng)的模式，并在我校進行全方位試點，利用"學(xué)生自主學(xué)習(xí)年"和"教師展示年"，使我校中職教育的發(fā)展結(jié)出更豐碩的果實；第二，我們要繼續(xù)加強與這些優(yōu)秀院校的協(xié)同合作，堅持"走出去"和"引進來"，比如與優(yōu)秀院校聯(lián)合開展課題，或者增加支部黨建方面的合作等等；第三，要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，推進產(chǎn)教融合和校企合作，增強職業(yè)教育的內(nèi)涵和吸引力，擴展技能人才的發(fā)展空間。（公共基礎(chǔ)部）

編輯：徐倩

                                           審核：盛平