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技能瞬間 精彩一刻
2013年4至5月，全校師生迎來(lái)了第五屆技能節(jié)，從2009年我校舉辦第一屆技能節(jié)至今，已舉辦了四屆技能節(jié)，回首這四屆技能節(jié)的舉辦過(guò)程，就是回顧商校人厚積薄發(fā)，迎頭趕上，實(shí)施彎道超越的過(guò)程，也是全校教職工踐行“質(zhì)量立校、文化塑魂”的校訓(xùn)精神的過(guò)程。
為豐富校園文化生活，展示我校辦學(xué)質(zhì)量成果和技能節(jié)的特點(diǎn)，在學(xué)校組織技能節(jié)活動(dòng)之際，學(xué)校工會(huì)與教學(xué)管理中心聯(lián)合舉辦了武漢市第一商業(yè)學(xué)校2013“技能瞬間 精彩一刻”攝影藝術(shù)作品征集活動(dòng)。通過(guò)我校師生的視角，通過(guò)一點(diǎn)一滴的鏡頭語(yǔ)言，講述技能節(jié)活動(dòng)中的人和事，反映目前我校的教職工和學(xué)生文化生活和大家對(duì)美好精神校園的熱愛(ài)和向往，謳歌我校辦學(xué)的新成就。
廣大教職工積極參與這項(xiàng)以“技能瞬間 精彩一刻”為主題的活動(dòng)，通過(guò)我校師生的視角，通過(guò)一點(diǎn)一滴的鏡頭語(yǔ)言，講述了技能節(jié)活動(dòng)中的人和事，反映了目前我校的教職工和學(xué)生文化生活和大家對(duì)美好精神校園的熱愛(ài)和向往，謳歌我校辦學(xué)的新成就。從參賽的作品來(lái)看，其內(nèi)容健康向上，客觀真實(shí)，也反映了當(dāng)前我校文化生活的狀態(tài)以及具有相應(yīng)的藝術(shù)特色和水準(zhǔn)。
其中，盛平老師的作品----《求精》抓拍得很到位， 拍攝者在點(diǎn)滴的細(xì)節(jié)中，用自己的獨(dú)特眼光，留下充滿意境的畫(huà)面。通過(guò)前景烘托被拍攝的主體,把學(xué)生全神貫注的形態(tài)神情展現(xiàn)得淋漓精致；且小光圈的使用也顯得整個(gè)人物十分清晰 ；對(duì)角線構(gòu)圖的特點(diǎn)避開(kāi)了左右構(gòu)圖的呆板感覺(jué)，形成視覺(jué)上的均衡和空間上的縱深感，很好的表現(xiàn)了攝影主題。
甘毅老師的作品----《等待成績(jī)的忐忑瞬間》，我們隨著被拍攝人物的視線，定格在畫(huà)面中心點(diǎn)----老師和計(jì)算機(jī)屏幕上，這種有方向性，輻射狀視線使得照片的主題很明確， 同學(xué)們期待的申情和老師專注的樣子從畫(huà)面中跳脫出來(lái)。
趙本凱老師的作品----《天人合一，唯美惟肖》，運(yùn)用了全景使照片主體的形態(tài)充分展示出來(lái)，“天人合一，唯美惟肖！” 這副作品吸引人的地方是色彩和影調(diào)和舞者柔美、輕盈以及充滿韻律美的舞姿！這是一張普通的舞臺(tái)照片，但拍攝者眼疾手快，抓住了這稍縱即逝的曼妙瞬間！
我校在成功舉辦了首屆技能節(jié)后，每年都要舉辦一屆技能節(jié)。每屆技能節(jié)，技能展示和比賽項(xiàng)目不斷增加，技能水平逐步提高。學(xué)校以舉辦技能節(jié)為契機(jī)，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著優(yōu)質(zhì)、快速的方向發(fā)展。通過(guò)攝影鏡頭，大家看到了學(xué)校的技能訓(xùn)練工作全面鋪開(kāi)，扎實(shí)開(kāi)展，和逐步完善的技能訓(xùn)練體系。經(jīng)科學(xué)規(guī)劃，周密部署，確保學(xué)校的發(fā)展朝著規(guī)范化、制度化的方向前進(jìn)，使學(xué)校又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
我校通過(guò)每年舉辦技能節(jié)，逐步建立起技能先導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式，把技能訓(xùn)練貫穿到教學(xué)活動(dòng)的始終，并通過(guò)技能節(jié)這一特定的形式來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果，激勵(lì)廣大師生以更大的熱情投入到技能教學(xué)與訓(xùn)練中去，與企業(yè)接軌，培養(yǎng)出更多更好的社會(huì)真正需要的人才。