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本校消息（通訊員 張文旭）時逢習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示一個月之際，2024年6月11日，武漢市中職學(xué)校思想政治理論課集體備課課堂教學(xué)研討活動在我校舉行。來自全市21所學(xué)校的48名思政教師參加活動，同時采用課堂直播的方式開展云端分享，活動由我校思政教師張文旭主持。
在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，武漢市旅游學(xué)校的皮力老師為大家展示《心理健康與職業(yè)生涯》課程第5課第一框《破解情緒的密碼》。皮老師是首次接觸我校學(xué)生，建立師生關(guān)系迅速，控場能力強，語言簡潔風(fēng)趣。教學(xué)內(nèi)容不僅能回顧初中已掌握知識點，還能恰到好處的引入新知，并將中華傳統(tǒng)文化、民族企業(yè)文化潤物無聲地融入課堂教學(xué)之中，巧妙的設(shè)置師生共感英雄人物情境，將學(xué)生帶入故事情境中，感悟先烈情緒、感知時代人物情感。并從學(xué)生自身實際案例引發(fā)討論，幫助學(xué)生學(xué)會運用情緒ABC理論，采用合理方案化解負(fù)面情緒。整堂課程緊扣課標(biāo)、教材，結(jié)合營銷專業(yè)特色落地政治認(rèn)同、職業(yè)精神、健全人格、公共參與的思政核心素養(yǎng)。
我校趙心怡老師為大家展示《心理健康與職業(yè)生涯》課程第3課第二框《接納自我 完善自我》。趙老師風(fēng)趣幽默，親和力強。運用職業(yè)生涯能力評估工具開展心理健康內(nèi)容的教學(xué)，達(dá)成心理健康與職業(yè)生涯在知識體系上的互為因果和相互融合。此教學(xué)工具的使用不僅讓課堂變得生動，還能讓學(xué)生在參與活動中精準(zhǔn)定位個人能力與專業(yè)素養(yǎng)能力之間的差距，從不同維度認(rèn)識自我、接納自我、完善自我。整堂課程在課前、課中、課后的各個環(huán)節(jié)中分別融入思政核心素養(yǎng)，達(dá)成思政課與專業(yè)課的有機協(xié)同。
課后，武漢市財政學(xué)校易穎晟老師、我校嚴(yán)潔老師作為教師代表分別對兩節(jié)展示課作了代表性點評。
活動最后，武漢市教育科學(xué)研究院王蕾書記作總結(jié)，她特別提到本次思政中心組集體備課交流展示活動的非凡意義。在一個月前，習(xí)總書記對學(xué)校思政課建設(shè)做出了重要指示，強調(diào)要把思政課擺上重要議程，各級各類學(xué)校要自覺擔(dān)起主體責(zé)任，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面。作為思政教師如何增強思政課的思想性、理論性、針對性和親和力、吸引力，是擺在我們面前的重要課題。王書記反復(fù)強調(diào)，上好思政課不是一蹴而就的事，需要積累、磨練和不斷反思改進(jìn)。王書記對全體教師提出了三點希望：一是堅守目標(biāo)，講深講透講活思政課；二是堅守教學(xué)難點，講深講透講活思政課；三是堅守核心素養(yǎng)，講深講透講活思政課。
